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教学方法与教学手段
（1）中心强调学生基本技能、实践能力和创新能力培养，结合工程实际、科研课题开发各种教学实验，将更多的实际问题引入教学实验，强调实践教学的新形式、新内容；层次化、模块化教学内容的多样化教学形式，包括各类静/动态模型演练示范、多媒体现场实况展示、现场操作示范与讲解、虚拟仿真实验、亲手操作实验、训练与探究试验等。
（2）强调通过实验教学方法、手段，实验考核方法等的改革创新，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习的主动性和积极性，使学生加深对课程内容的认识，实验技能显著提高。
（3）实验考核
实验考核的目的是为了客观、准确地评价学生，促进学生以更主动、更积极的态度，通过各层次的实验教学过程，提高应用能力和创新能力。由于实验过程的重要性、实验形式的多样性，须采用多种考核方法来考核学生的实验过程和实验质量。
专业基础实验和专业应用实验的考核方法主要有；
①实验过程的平时实验成绩；
②实验报告的审阅评审成绩；
③对实验的讨论与答辩成绩；
④各种比赛、论文撰写及发表的成绩。
实验教学质量控制与考核由四个方面组成：
①学校教学督导对实验教学随机抽查；
②学院对实验教学的质量检查；
③学生对实验教学质量的评价和意见反馈；
④实验教学中心定期抽查学生的实验报告，检查与控制学生的实验质量。